冀教版六年级下册Lesson5 A basketball game教学设计

教学内容

A basketball game

教学目标

语言知识方面:通过本课学习使学生能认读、掌握、灵活运用player、 team、 game、 win、 lose等词汇。

语言技能方面:能用所学词汇和句子简单描述一场比赛。

如:Bob’s  team  play  a  game.

情感态度方面:通过游戏、竞赛等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,让学生充分体验成功的快乐,增强学好英语的自信心。同时激励比赛落后者,使其不气馁。

教学重难点

重点:要求学生认读、掌握、运用本课词汇player、 team、 game、 win、 lose 。

难点:综合运用所学句子描述一项运动比赛。

Which team wins? Which team loses?

教学方法

讲解法

教学准备

a tape

课时安排

1课时

教学过程   第  1 课时

教学环节

教师活动

学生活动

（一）、复习引入

2分钟

　1. Greeting.

　　T: Hello, everyone!How are you today?Are you happy now?I am very happy. Because I bought a beautiful coat

　　yeaterday. I like it very much. What did you do yesterday?

1.     Sing a song. “ Oh,what did you do?”

4. Play a game.

　　(To review the opputations with pictures.)

　　T:You are blue team and you are orange team. What is he or she? Say it quickly. (第一次比赛两组抢答)

T: You win. You lose( 板书win和 lose 领读)

　　设计意图:通过两组抢答比赛,既复习了关于职业的词汇,又能引出本次课所要学习的player、 lose 和win等词汇。过渡自然,且在上课开始就充分调动起学生学英语的积极性。

学生能够很快进入到本课的学习状态。

（二）、自学引导，探究新课

20分

New Concepts.
1、为学生播放一段篮球比赛的实况录相。先为学生介绍比赛的双方，引入新词：player, team和game.在讲解这三个新词时，可引学生利用对比的方法，总结字母发音的规律。
Part 1 player team and game

　　1. Demonstrate.

　　(1)a. Introduce “player” with Yao Ming’s picture.

Use other players’pictures,lead students say “ He\ She is a ping-pong\  basketball player.”

　　T: Who is your favourite player?

　　C: My favourite player is _____. He is a _____ player.

　　设计意图:用学生熟悉且喜欢的运动员来练习刚刚学习的单词和句子。 学生对于自已喜欢的话题乐于张口说。

b.引导学生总结出 “某些动词后加er 表示…的人”(第二次比赛两组轮流答)。

For example: play-player teach- teacher.

　　　　T: Read it together.

(多媒体出示总结出的所有此类词)

　　设计意图:通过比赛的形式总结归纳某些动词加上er后表示…的人。使学生对此构词法有了一定的了解。这有利于学生记忆单词。同时对于学生上课开始时刚学习的win 、lose 又是一次强化记忆和使用。

　　(2)Introduce “team” with a picture of Yao Ming’s team.

　　T: What does the letter “ea” sound?

　　T:在哪些单词中ea还读[i:]呢?(第三次比赛两组轮流回答)

　　设计意图:在教授单词时渗透一些读音规则,以比赛的形式让学生自己总结以前学过的词,可以充分集中精神,且培养归纳复习旧知识的良好学习习惯。

(3)Introduce “ game” with a picture of Yao Ming’s team playing a basketball.

　　T: Here is a basketball game. Do you want to watch?

　　T: How many teams in a basketball game?

　　C:Two teams.

以对话的形式对本课内容进行巩固。

三、问题训练，巩固提升

15分

　(Picture1) Who is Bob?How old is Bob?

 Is he a  bus-driver?

What is he?When does Bob play basketball?

(Picture2) What’s a team?What is Bob wearing?

(Picture3) Which team is Bob’s team,Blue team ororange team?

What does Bob’s team do?

T: What’s the score? It’s ____ to ____ Which team wins?

C: We win.

T: Follow the tape again. Read part1 together.

　　设计意图:第一部分相对简单。提出问题学生回答,主要训练学生的听力能力和对课文内容的理解能力。

阅读短文，完成练习，并小组讨论。

布置作业

基础训练

熟读课文，记忆单词。

能力提升

用win和lost练习说话。

创新探究

两人一组自编对话。

板书设计

Lesson5 A basketball game

player  team  game   win   lost

This is a basketball game.
       This is blue team.  This is orange team.It's 78 to 78!
       The blue team win! The orange lose.

教学反思

本节课重、难点把握的比较好,达到了预期的教学目标。学生对要求掌握的五个四会单词和句子掌握得都比较扎实。充分操练了重点句型:What’s the scores?It’s_____ to _____.We win. We lose.等。学生在游戏中、比赛中学习、掌握了英语知识。